Тема встречи первого понедельника марта "Что такое специальные условия получения образования" определена по результатам поступивших в феврале вопросов:

27 февраля, в понедельник состоялся первый круглый стол с рабочей группой по разработке положения "О порядке предоставления психолого- педагогической и социальной помощи обучающемся , испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации." Встреча прошла в комбинированном формате, школа 854 очно. На мероприятии присутствовали 26 представителей из 15 школ ЗелАО. По итогам коллегам определили следующие поручения: в гугл-таблице сформировать группы для разработки разделов положения. изучить и отточить структуру.

На встрече мы поговорим о том, как наиболее эффективно научить ребёнка звуковому анализу и синтезу слов. Полезные советы и рекомендации для родителей предоставят учителя-логопеды: Прохорова Елена Николаевна, Хвостова Екатерина Александровна, Щербатая Елена Владимировна.

На встрече присутствовали 392 педагога из 16 школьных команд города Москвы. Такой интерес к семинару вызван актуальностью темы о роли классного руководителя в педагогическом сопровождении ребенка с ограниченным возможностями здоровья. Осветили тему и ответили на вопросы участников семинара заместитель директора Байкова Екатерина Владимировна и старший методист по инклюзивному образованию Доронкина Наталья Юрьевна. Приводим ключевые аспекты выступлений: Руководитель класса - член управленческой команды школы. Как проходят «Разговоры о важном». Роль внеурочной деятельности в работе с ребенком. Сравнительная характеристика обучающихся с задержкой психического развития и обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Алгоритм выявления ученика с неуспеваемостью. Семинар прошел на высоком эмоциональном уровне, в теплой, дружеской и доверительной атмосфере.

Специалисты, учителя и родители встретились в онлайн-формате для обсуждения важной темы "Как вернуть интерес к учебе и помочь ребенку стать успешным." Многие родители слышат от педагогов, что у ребенка снизилась учебная мотивация, а вместе с этим и успеваемость. Но что же такое мотивация? Как помочь ребенку повысить успеваемость? Наши педагоги-психологи Майорова Варвара Николаевна, Варлахина Ольга Александровна и Герасимова Мария Ивановна ответили на эти и многие другие вопросы встречи, поделились полезными советами и рекомендациями, интересными материалами и методическими разработками.

Весь корпус собрался в актовом зале, чтобы чествовать наших защитников. Учащиеся поздравляли всех мужчин песнями, танцами и стихотворениями. Для защитников, участвующих в Специальной военной операции, ребята написали письма и подготовили открытки с поздравлениями. Мы поздравляем всех коллег с этим замечательным праздником!

Специалисты, учителя и родители встретились в онлайн-формате для обсуждения важной темы. Учителя - дефектологи Храмцова Марина Алексеевна и Швецова Алиса Александровна, педагог - психолог Сологуб Марина Геннадьевна рассказали коллегам и родителям о сенсорных нарушениях. На встрече обсуждался процесс сенсорной интеграции и его нарушения, пути преодоления сенсорных расстройств, стратегии помощи при данных нарушениях. Специалисты поделились интересными материалами, методическими разработками, подборкой игр и упражнений на развитие зрительного восприятия детей, которые можно использовать не только на занятиях в школе, но и дома.

В течение недели в 5-9 классах были проведены занимательные квест-игры по математике. Главная цель которых - развитие у детей интереса к математике, расширение кругозора, творческого мышления и воображения. Финалом недели математики стал «Математический КВН» для ребят из 5-х и 6-х классов. Провели его ученики 7 класса. Слайдовая презентация, подготовленная старшеклассниками из 8-х и 9-х классов, обеспечила эффект наглядности, помогала учащимся при восприятии заданий, т.к. в работу включались не только слуховые, но и зрительные анализаторы. КВН – это игра и веселое представление. Где ощущался дух соревнования, соперничества. Дети с азартом дополняли ответы или вопросы, создавая новую задачу для себя и соперника, с удовольствием проявляли любознательность, активность, самостоятельность. И пусть мнения и ответы членов команд не всегда совпадали, не все прошло так же легко, как название команды «Дважды два». Ребятам было очень весело и познавательно, на «Пять с плюсом», как название команды соперника.

Вместе мы проведем обзор основных вопросов/ответов, которые поступили на нашу консультационную площадку по теме "Организация индивидуального обучения на дому": какие документы являются основанием организации обучения на дому; как разрабатывается индивидуальный учебный план; что такое Индивидуальный Образовательный Маршрут (ИОМ) и Специальная Индивидуальная Программа Развития (СИПР), и кто их составляет; какие нормативные документы регламентируют организацию обучения на дому; на какой срок может быть организовано обучение на дому; что такое компенсация за питание; и другие вопросы.